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【國(guó)開(kāi)·精彩教育】青島市市北區(qū)國(guó)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校熱情接待貴州省畢節(jié)市水箐中學(xué)交流學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，共促教育交流與發(fā)展

分類(lèi)：學(xué)校新聞

來(lái)源：國(guó)開(kāi)教育集團(tuán)

日期：2024年05月16日

青島市市北區(qū)國(guó)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)至今，秉承“讓每個(gè)學(xué)生站在舞臺(tái)的正中央”的行動(dòng)綱領(lǐng)，構(gòu)建“36.7°——做有溫度的教育”體系，通過(guò)搭建素質(zhì)和能力提升的各種平臺(tái)，讓每位學(xué)生在學(xué)校健康、快樂(lè)、幸福、優(yōu)秀地成長(zhǎng)，先后獲得全國(guó)、省、市多項(xiàng)榮譽(yù)，工作成效顯著，吸引許多兄弟學(xué)校前來(lái)調(diào)研學(xué)習(xí)。

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5月16日，民盟青島市委會(huì)二級(jí)調(diào)研員張紅梅、畢節(jié)市水箐鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)劉詩(shī)煜、水箐中學(xué)石建平校長(zhǎng)一行7人蒞臨青島市市北區(qū)國(guó)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀摩交流。民盟青島市市北區(qū)教育基層委員會(huì)主委、國(guó)開(kāi)教育集團(tuán)總監(jiān)曹雪麗，青島市市北區(qū)國(guó)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張麗梅、副校長(zhǎng)王桂玲等校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待并陪同觀摩。

水箐中學(xué)一行首先參觀了學(xué)校校園風(fēng)貌、文化建設(shè)，了解學(xué)校精細(xì)化管理、精致化教育開(kāi)展情況。隨后，張麗梅校長(zhǎng)通過(guò)生動(dòng)鮮活的事例對(duì)學(xué)校在全環(huán)境立德樹(shù)人、素質(zhì)教育、師德培養(yǎng)等方面的特色舉措進(jìn)行了介紹和分享。通過(guò)觀摩和講解，訪問(wèn)團(tuán)了解了青島市市北區(qū)國(guó)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展歷程、特色教育、近年來(lái)辦學(xué)成效以及校園文化建設(shè)等情況。

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青島畢節(jié)水箐中學(xué)“地域+領(lǐng)域”組團(tuán)式教育幫扶高質(zhì)量發(fā)展改革實(shí)驗(yàn)研討

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趙雅楠老師帶來(lái)的公開(kāi)課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)長(zhǎng)江源頭各拉丹冬，感受瓊瑤仙境般的雪域高原。趙老師基于游記的核心概念，借助本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同尋找詩(shī)與遠(yuǎn)方。趙老師將課堂設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：尋蹤覓跡，梳理游蹤、披文入情，鑒賞奇美、景美人美，美美與共、感悟自然，拓展延伸。在課堂的開(kāi)始，趙老師用優(yōu)美的導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生找尋作者的游歷蹤跡。

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學(xué)生通過(guò)快速閱讀課文，圈劃出有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)變化的詞，逐步梳理游蹤，描繪作者所見(jiàn)。課堂中繼續(xù)深度品味課文，跟隨作者的游蹤品味美景。本環(huán)節(jié)聚焦文章富有特色的語(yǔ)言，解鎖文章語(yǔ)言密碼，理解文本豐富意蘊(yùn)的鑰匙。最終走向“心靈的旅程”，結(jié)合寫(xiě)作背景與作者生平，感悟文本的精神內(nèi)涵。一步步感受格拉丹東的氣勢(shì)磅礴，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這令人敬畏的雪域高原，讓我們沉浸于各拉丹冬之美。

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水箐中學(xué)一行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起走進(jìn)七年級(jí)六班的歷史課堂，聆聽(tīng)胡曉彤老師《明朝的滅亡》一課。胡老師以學(xué)生角色扮演崇禎皇帝演繹一段精彩的自白為導(dǎo)入，將在座的各位聽(tīng)課老師和同學(xué)們引入到了歷史世界，穿越回大明，點(diǎn)燃了課堂，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中，胡老師以打造“生本課堂”為宗旨，整堂歷史課學(xué)生參與度高、學(xué)習(xí)氣氛輕松愉悅。新課教授內(nèi)容分為三個(gè)篇章：崇禎的困境—大明內(nèi)憂外患、烽煙四起—李自成起義推翻明朝、江山易主—清兵入關(guān)大一統(tǒng)。條理清晰、環(huán)環(huán)相扣。其中，文獻(xiàn)圖片視頻等史料豐富、運(yùn)用恰當(dāng)，在幫助學(xué)生了解明末政治腐敗、農(nóng)民悲慘遭遇、李自成起義、滿洲興起與明朝滅亡之間內(nèi)在聯(lián)系的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。

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在簡(jiǎn)單的課堂內(nèi)容小結(jié)之后，胡老師引導(dǎo)學(xué)生“以史為鑒”，探討明朝滅亡的根本原因以及給我們現(xiàn)在國(guó)家治理留下的啟示，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的熱烈探討，大家認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國(guó)家“愛(ài)民、反腐、邊防”的重要性，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生唯物史觀和家國(guó)情懷的歷史核心素養(yǎng)。最后，胡老師讓學(xué)生暢所欲言，分享自己這節(jié)課學(xué)完后最感興趣的部分和課下還想繼續(xù)探究的地方，同學(xué)們踴躍發(fā)言，課堂氛圍又到達(dá)了一個(gè)小高潮。

在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，水箐中學(xué)一行來(lái)到室外欣賞學(xué)校七年級(jí)《精忠報(bào)國(guó)》武術(shù)操和八年級(jí)大課間跑操，孩子們整齊劃一的動(dòng)作和鏗鏘有力的口號(hào)，無(wú)不展示著國(guó)開(kāi)學(xué)子昂揚(yáng)向上的積極風(fēng)貌。各位老師時(shí)而駐足詢問(wèn)，時(shí)而議論點(diǎn)評(píng)，時(shí)而舉起手機(jī)記錄學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的育人氛圍、奮發(fā)的學(xué)生狀態(tài)以及青島市市北區(qū)國(guó)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念給予了充分肯定和高度贊揚(yáng)。

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下午，貴州省畢節(jié)市水箐中學(xué)、青島市市北區(qū)國(guó)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們就上午兩節(jié)觀摩課課堂的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容進(jìn)行了議課活動(dòng)。

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學(xué)校語(yǔ)文組教師們一致認(rèn)為趙老師的課注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生們思考中感受文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵。整堂課師生感受雪域高原的圣潔之美以及作者情感之美、情懷之美，感受作者營(yíng)造的美學(xué)世界，獲得精神成長(zhǎng)，互動(dòng)融洽，氣氛活躍，精彩紛呈。

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王桂玲副校長(zhǎng)認(rèn)為趙老師作為年輕教師，敢想敢干，這堂課給了我們美的感受的同時(shí)，也非常具有富有啟發(fā)性，問(wèn)題設(shè)置有梯度，深入淺出，將復(fù)雜的語(yǔ)文知識(shí)演繹的透徹細(xì)致，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思維能力，審美情趣和創(chuàng)造能力。

張麗梅校長(zhǎng)對(duì)課程的思考度、參與度、落實(shí)度也給予了充分肯定，指出這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，引導(dǎo)學(xué)生用自主探究與小組合作交流的方式，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，可以更好地讓學(xué)生有所得、有所思、有所悟。

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貴州省畢節(jié)市水箐中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)趙老師的課給予了極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為整堂課落實(shí)了新課標(biāo)的要求，目標(biāo)更具體，更務(wù)實(shí)。教師敢于大膽創(chuàng)造嘗試，進(jìn)行了跨學(xué)科的融合，不僅鍛煉了學(xué)生們的表達(dá)、交流合作等能力，也讓學(xué)生們積極提出自己的觀點(diǎn)。課堂生成自然，銜接流暢，非常有效地提升了學(xué)生們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

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領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)胡曉彤老師這堂課評(píng)價(jià)很高，胡老師心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生，整節(jié)課做到了既有趣味、又有深度、還有效率。學(xué)生活動(dòng)豐富、老師授課語(yǔ)言精彩，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷被點(diǎn)燃，在輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了歷史核心素養(yǎng)。最后，評(píng)課老師們也提出了寶貴的意見(jiàn)，在知識(shí)拓展和學(xué)生暢所欲言環(huán)節(jié)中，老師推薦一些有趣的課外書(shū)和紀(jì)錄片會(huì)更好地開(kāi)拓學(xué)生的視野。

緊接著，水箐中學(xué)一行與學(xué)校老師就班主任管理方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，高雪琳老師和任麗娜老師作為代表進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。

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高雪琳老師首先分享了關(guān)于教師自我情緒調(diào)節(jié)的小妙招。她說(shuō)比解決問(wèn)題更重要的，永遠(yuǎn)是先處理情緒。只有我們接住了孩子的情緒，才有可能捧住孩子的心。緊接著她結(jié)合自身帶班經(jīng)驗(yàn)，向與會(huì)代表闡述了自己的班級(jí)管理策略。第一，多彩育人——讓每個(gè)生命綻放精彩；第二，和諧成長(zhǎng)——助力每個(gè)孩子健康、卓越。最后，她強(qiáng)調(diào)每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，因材施教，發(fā)揮所長(zhǎng)，增強(qiáng)自信。班主任工作固然忙碌，但是我們一頂辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”。

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任麗娜老師則是從以下幾個(gè)方面分享了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和做法。一是從學(xué)習(xí)習(xí)慣，班委培養(yǎng)等方面的具體班級(jí)管理方法，二是尊重和關(guān)心學(xué)生，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生采取不同的批評(píng)方式。三是助其成長(zhǎng)，賞識(shí)和寬容學(xué)生，不用成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)。四是對(duì)孩子們要微笑，寬容，耐心，五是營(yíng)造正確的輿論，創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。六是強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以身作則，以自己的人格感染學(xué)生。

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